校園防欺凌宿舍廁所語音識別關(guān)鍵詞報(bào)警器

一、校園防欺凌設(shè)備概述

校園防欺凌宿舍廁所語音識別關(guān)鍵詞報(bào)警器是一種專門針對校園中宿舍和廁所這些易發(fā)生欺凌現(xiàn)象的區(qū)域而設(shè)計(jì)的安全防范設(shè)備。

（一）工作原理

• 語音識別技術(shù)

• 這類報(bào)警器利用先進(jìn)的語音識別技術(shù)，內(nèi)置了特定的語料庫，例如預(yù)置了像“救命"“老師快來"“打人了"“我要打你"等與欺凌相關(guān)的敏感詞匯，無論是求救話語還是帶有欺凌傾向的謾罵話語都能被識別。而且部分設(shè)備還可支持多種方言，能夠廣泛適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生的語言習(xí)慣，當(dāng)識別到這些特定詞匯時(shí)就會(huì)觸發(fā)報(bào)警機(jī)制。

• 無線傳輸功能

• 采用無線連接方式，一旦觸發(fā)報(bào)警，能迅速將報(bào)警信息發(fā)送出去。它可以將報(bào)警信號發(fā)送到老師的手機(jī)（通過手機(jī)App）、電腦或者學(xué)校保安、相關(guān)負(fù)責(zé)人的手機(jī)上，有些設(shè)備還可以連接到警方或者教育主管部門，以便相關(guān)人員及時(shí)趕到現(xiàn)場進(jìn)行處理。

（二）功能特點(diǎn)

• 威懾作用

• 對于可能發(fā)生的欺凌行為起到威懾作用，讓潛在的欺凌者知道在這些隱蔽的場所也不能為所欲為。因?yàn)樗麄兦宄坏┯衅哿栊袨榘l(fā)生，被欺凌者的呼喊會(huì)觸發(fā)報(bào)警器，從而引起老師或其他管理人員的注意，自己將面臨處罰。

• 及時(shí)救助受欺凌者

• 為受欺凌者提供了一種便捷、快速的求助途徑。在宿舍或廁所這種相對-私-密-且可能沒有其他及時(shí)救助途徑的地方，受欺凌者只要喊出特定的求救話語就能觸發(fā)報(bào)警器，及時(shí)獲得幫助，縮短了求助距離，給予他們更多的勇氣和信心。

• 事后追溯

• 部分設(shè)備除了具備實(shí)時(shí)報(bào)警功能外，還具備事后留檔追溯的功能，這有助于在處理欺凌事件時(shí)提供更多的證據(jù)和信息，以便更好地了解事件的全貌和經(jīng)過。

（三）應(yīng)用實(shí)例

• 長春德惠市第四中學(xué)

• 在去年秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)啟用了智能語音警報(bào)設(shè)備，該設(shè)備可以識別求救和謾罵的語句，并在5秒內(nèi)發(fā)出警報(bào)。雖然使用半年還未真正預(yù)警校園欺凌案例，但已經(jīng)達(dá)到了震懾目的，學(xué)校會(huì)繼續(xù)使用。

• 福州鰲峰學(xué)校

• 試點(diǎn)在廁所等區(qū)域安裝類似設(shè)備，當(dāng)裝置捕捉到特定聲音信息觸發(fā)預(yù)警，老師的電腦或手機(jī)上就會(huì)收到警報(bào)。通過情景演繹介紹了校園使用防欺凌AI音頻報(bào)警器的經(jīng)驗(yàn)，在預(yù)防校園欺凌上運(yùn)用新科技、新方法，關(guān)注和消滅“隱秘的角落"。

（四）存在的局限性及配套措施

• 局限性

• 雖然這種設(shè)備能起到一定的預(yù)防和報(bào)警作用，但不能從根本上解決校園欺凌問題。例如，可能存在誤判的情況，一些正常的大聲呼喊或者類似敏感詞匯的無意說出可能會(huì)觸發(fā)報(bào)警；而且設(shè)備只能對發(fā)生中的欺凌行為進(jìn)行報(bào)警，無法預(yù)防一些潛在的、未表現(xiàn)出明顯言語欺凌的情況。

• 配套措施

• 全國人大代表、中華全國律師協(xié)會(huì)副會(huì)長萬立認(rèn)為，治理校園欺凌，事前預(yù)防的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于事后懲治，要讓公安、社區(qū)、學(xué)校、監(jiān)護(hù)人之間緊密聯(lián)動(dòng)，建立校園、社區(qū)全覆蓋的校園欺凌預(yù)警、巡邏、教育、管控機(jī)制；出臺學(xué)校防治校園欺凌干預(yù)、核查、判定工作指引，分級處理校園欺凌事件；針對已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌行為，還需要完善民事救濟(jì)機(jī)制

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